作为西北农林科技大学水利与建筑工程学院测绘实验室的实验员，我参加了 "2025年实验室安全和大型设备共享专题研修培训"。此次培训汇聚国内高校实验室管理专家，围绕安全管理、设备共享、智能化创新等核心议题展开研讨。课程涵盖政策理论与实践案例，既有宏观指导，也有前沿探索与经验分享。通过五天学习，我在理论与实践层面均收获颇丰，现将结合测绘实验室工作的培训收获、反思与规划总结如下。
一、培训核心内容与收获
（一）全面从严治党引领高等教育新方位
赵文华老师在课程中阐释了全面从严治党作为高校发展主线的意义，其提出的 "13 个坚持" 为实验室管理提供根本遵循，尤其 "服务国家战略需求" 与 "改革创新" 与测绘实验室建设目标契合。课程对高等教育从跟跑到并跑阶段的判断，让我认识到实验室发展需融入高等教育普及化进程，立足学科特色形成中国智慧管理模式。
"动车组" 新动力模式理念启发我：传统 "车头牵引" 模式难以适应多学科交叉需求，实验室需打破封闭，与水利工程、农业水土工程等实验室建立联动机制，在仪器共享、人才培养等方面形成合力，服务学校整体战略。
（二）AI+HI 驱动实验室智能化管理创新
彭华松老师分享的上海交通大学智能化管理经验，让我对实验室数字化转型有全新认知。其 "AI 十条" 计划为测绘实验室智能化升级提供路线图，课程中AI监控仪器状态、智能预约系统等案例，直击我实验室设备利用率低、预约繁琐等痛点。
AI+HI管理模式重构理念关键在于将AI效率优势与实验人员专业判断结合。如AI实时监测设备数据预警异常，实验员依专业知识判断故障并制定维修方案，这种人机协同可提升测绘仪器精密维护效能。
（三）实验室安全管理痛点剖析与应对策略
蓝闽波老师课程揭示了实验室安全管理中 "检查形式化"、" 应急能力弱 " 等普遍问题，与我实验室现状吻合。其闭环式管理体系（采购－-入库－-使用－-回收）提供系统思路，结合学科特点开展应急演练的建议，让我认识到需针对性制定设备操作失误、数据安全泄露等场景预案。
将安全管理融入项目申报的创新建议，变事后补救为事前把控。如测绘项目申报中明确仪器安全规范、数据加密措施等，将安全意识贯穿科研全过程，同时需加强实验员特种设备安全操作、数据备份等专项培训。
（四）大型仪器开放共享机制建设与实践探索
李霞老师课程梳理了国家政策与高校实践现状，指出共享平台 "重购置、轻管理" 的普遍问题，与我实验室部分精密仪器使用率低的情况一致。课程关于 "推进开放共享服务体系高水平运行" 的思考，为我们提供改进方向，尤其 "发挥实验室育人作用" 启示我们可通过共享平台为学生提供更多接触高端仪器的实践机会。
罗音老师分享的华东师范大学 "集约化管理" 经验极具参考价值，该校通过培训、规范收费等举措提高设备利用率，解答了我们管理中 "仪器私人占用"、"维护经费不足"等难题，其收费机制中的成本补偿与绩效奖励挂钩做法，为我们建立合理收费体系提供模板。
二、测绘实验室管理现状分析与问题反思
（一）仪器设备管理现状与不足
水建学院测绘实验室拥有各类仪器约 150 台套，总值超 800 万元，服务于测绘、水利等专业教学科研。但存在以下问题：管理理念滞后，采用"集中保管+人工登记"模式，如 RTK GPS 接收机使用依赖纸质登记，效率低易出错，导致仪器教学高峰期供不应求、非教学时段闲置；精密仪器利用率低，如多光谱无人机年均使用 600 小时，低于 800 小时补贴标准，因科研应用不足且缺乏跨学科共享机制；维护保养体系不健全，仅2名实验员负责维护，缺专业团队，全站仪等设备因经费时间限制未及时校准，2024年曾因仪器误差致学生实验数据偏差。
（二）开放共享机制瓶颈与挑战
实验室共享尝试存在诸多障碍：共享意识薄弱，部分教师视仪器为 "私人财产"，2024-2025 学年第一学期校外单位使用占比 3.2%、校内跨学院12.5%，远低于同类高校；管理平台功能单一，仅具预约功能，缺智能调度、监控、结算模块，需手动协调使用时间；收费标准不合理，采用统一计时收费，未考虑仪器损耗等成本差异，如三维激光扫描仪按普通仪器收费，导致服务成本与收益不匹配。
（三）人才培养与队伍建设短板
实验技术队伍结构不合理，3名专职实验员中高级职称仅1人，且年龄均超 45 岁，存在断层风险；培训机制不健全，2024年人均培训16小时，低于教育部40小时/年标准，新型仪器操作维护缺乏系统培训；激励机制缺失，绩效评价与科研教学人员同一标准，未体现实验技术特殊性，共享服务额外劳动未获合理补偿。
（四）安全管理体系薄弱环节
安全意识有待加强，检查存在 "重形式、轻实效" 问题；应急能力不足，缺针对测绘仪器特有风险的专项预案，实验员具专业急救资质的仅1人；安全设施不完善，缺专门仪器保险柜，精密仪器与普通工具混放，数据存储未建立加密备份系统。
三、未来工作畅想与实施路径
（一）构建 AI+HI 赋能的智慧仪器管理体系
基于上海交大经验，结合实验室特点推进智慧化改造：建立仪器电子数据库，实现 "一机一码" 管理，部署物联网设备监测运行状态与环境数据，升级共享平台增加智能预约模块；引入机器学习算法分析使用数据，优化调度策略，开发AI故障诊断系统，建立数据可视化平台；探索AI在数据处理中的应用，构建 "AI实验助手" 系统，与企业合作开发专用AI模块。
（二）创新大型仪器开放共享机制
借鉴新疆农业大学管理办法，完善共享体系：成立管理委员会，建立 "三级共享网络"，加强校内跨学院共享；制定差异化收费标准，按仪器价值、成本、技术难度分类，实行阶梯式收费，明确收入分配比例，建立共享激励制度；推行 "一站式" 服务，提供定制化方案，建立信用管理体系。
（三）打造专业化实验人才培养体系
构建 "三位一体" 培养体系：建立分层分类培训体系，新入职实验员参加基础培训，中级提升精密仪器操作维护能力，高级聚焦前沿技术；建立校企协同培养机制，与厂商合作建实训基地，邀请企业专家讲座，承接仪器维护项目；完善职业发展与激励机制，建立岗位分级体系，差异化绩效评价，设立 "实验技术创新奖"。
（四）完善实验室安全管理体系
构建 "预防－-监控－-应急－-改进" 闭环体系：制定《测绘实验室安全管理细则》，开展 "安全文化月" 活动，新进入人员通过安全考核；安装AI监控摄像头，建立环境监测与数据安全管理模块；制定专项应急预案，每学期开展演练，配备专业应急设备，实验员100%持急救资质证书；将安全管理纳入年度考核，建立 "安全问题台账"，关注最新安全标准。
此次培训是知识更新与管理理念革新之旅，我认识到实验室管理需紧跟高等教育发展步伐，在智能化、共享化、安全化方面创新。未来将以培训所学为指导，结合学科特色，推动智慧管理体系建设、共享机制创新、人才培养优化与安全体系完善，努力将实验室打造成现代化实验平台，为学校建设世界一流农业大学目标贡献力量。