实验室安全与条件保障处的组织下，我有幸随学校一行来到“南方之强”厦门大学，参加了为期四天的“西北农林科技大学2026年实验技术及实验室安全能力提升专题研修班”，聆听名师智慧、参访前沿平台、交流实践经验，收获颇丰。现结合培训所学与自身工作，谈几点心得体会。

一、理念更新：在AI时代重新审视实验技术管理

本次培训中，多位专家的授课让我深受启发，但印象最为深刻的，是邬大光老师在《教育强国与教育家精神解读》课程中讲到的一句话——“不要在AI时代依然沿用非AI时代的实验技术管理方式”。这句让我陷入了深深的思考。

回想我们的日常工作，在实验室安全管理、仪器设备管理、教学准备等环节中，固然已经使用了一些信息化手段，但思维深处是否依然延续着“非AI时代”的惯性？我们在处理实验数据时是否还在用最原始的方式？我们在仪器管理上是否还停留在“人工登记、纸质台账”的阶段？我们的实验室安全检查是否还依赖“人海战术”而缺乏智能预警？

邬老师指出，AI不仅是一种技术工具，更是一种思维方式。在人工智能飞速发展的今天，如果我们的管理理念不更新，依然抱着旧有的思维定式去运作实验室，那么无论设备多么先进、制度多么完善，管理水平都难以实现质的飞跃。这让我意识到，作为实验技术人员，我们不仅要“会用”新技术，更要“善用”新技术，要将AI思维融入实验室管理的方方面面——从仪器开放共享的智能调度，到危险化学品的全流程追溯，从安全隐患的自动识别，到实验教学的个性化辅助，处处皆有可为。

二、能力提升：多维度拓展专业视野

除了理念层面的启迪，本次培训在专业知识和实践能力方面也给了我丰富的滋养。

在实验室安全管理方面，天津大学郭红宇副教授以大量触目惊心的事故案例为切入点，系统讲授了危险化学品的全周期管控要点。从火灾、爆炸事故的成因分析，到反应活性化合物的风险评估，再到个人防护与应急处置的规范要求，郭老师的授课既有理论高度，又有实操指导。特别是他反复强调的“海因里希事故致因理论”——每一起严重事故的背后，都有无数次的违章行为和隐患积累——让我深刻认识到，实验室安全工作必须从“事后处置”转向“事前预防”，必须从“被动应付”转向“主动管控”。

在大型仪器开放共享方面，厦门大学谢莉萍教授级高工分享了生物医学仪器共享平台的建设经验。他们以建设“最好、最全、最用得起”的平台为宗旨，通过合理的仪器配置、完善的信息化管理系统、科学的收费机制和有效的团队激励，实现了仪器使用效益的最大化。特别是他们“能修不换”“寻找替代配件”的节约理念，以及设立技术攻关专项奖励、鼓励技术人员开发仪器新功能的做法，对我校大型仪器开放共享工作具有很强的借鉴意义。

此外，施芝元教授关于实验室安全治理体系建设的经验、熊宏齐教授关于实验技术队伍定编与考核的系统方案，都让我开阔了眼界、更新了认知。

三、见贤思齐：以培训所学推动工作提质增效

知不足而后进，望远山而力行。这次培训让我清醒地看到了自身在理念、能力和方法上的差距，也明确了今后努力的方向。

首先，我将积极推动AI技术在实验室管理中的应用探索。尝试在实验室安全检查中引入智能识别技术，在仪器共享管理中优化数据分析和预测调度功能，在实验教学中探索“AI+实验”的辅助指导模式，真正将邬老师所讲的理念转化为实际行动。

其次，我要将本次培训中学到的先进经验带回工作岗位。在实验室安全管理方面，进一步完善风险分级管控和隐患排查治理的双重预防机制；在大型仪器开放共享方面，优化预约使用流程、规范收费标准和激励措施；在实验技术队伍建设方面，关注团队成员的职业发展和能力提升，营造尊重技术、鼓励创新的良好氛围。

同时，我也将认真撰写本次培训的学习总结，通过单位内部交流分享，让更多同事了解厦大在实验室管理方面的先进经验。培训结束后，我将结合所学知识，积极运用到实验技术服务、实验室安全管理等日常工作中，以培训成效推动本单位实验室管理工作提质增效，真正做到学有所思、学有所获、学有所用。

“引人以大道，启人以大智。”四天的培训虽然短暂，但留给我的思考和启迪却是深远的。从邬大光老师关于AI时代管理理念的振聋发聩，到郭红宇老师关于安全事故的深刻警示；从谢莉萍老师关于仪器共享平台的系统构建，到熊宏齐老师关于队伍建设的精细设计——每一位专家的讲授都让我感受到了“止于至善”的专业精神。走出厦大校门时，我深切感受到，这次培训不仅是一次知识的充电，更是一次思想的洗礼。作为一名实验技术与管理工作者，我将以此次培训为新起点，以更加前瞻的视野、更加扎实的作风、更加创新的思维，投入到今后的工作中，为学校实验技术水平和实验室安全管理能力的持续提升贡献自己的力量。