骄阳似火的七月，我怀着激动又紧张的心情乘坐高铁从杨凌来到了北京清华大学继续教育学院，开启了为期五天的学习。首先，非常感谢学校及重点实验室给我这次学习机会，感谢清华大学的精心组织与周到服务，让我能够心无旁骛的与众多资深专家进行深入学习交流。本次学习的主题主要围绕实验室安全和大型仪器共享开展。下面我将从实验室安全、大仪共享、论文撰写、能力培养四个方面谈谈我的收获与感悟。
一、实验室安全方面
通过艾德生老师《高校实验室安全基础》课程，我对安全有了更加全面和深入的认识。安全不仅仅是一个技术问题，更是一个涉及管理、文化、心理等多个方面的综合性问题。高校安全教育的目标应该是有效地建立安全文化，把入脑入心的安全意识与技防相结合，在人才培养核心任务中纳入安全教育，这也是我们下一步工作的重心！
李崧老师讲授的《资质认定与实验室规范管理》课程，使我了解CMA和CNAS两种资质认证的流程和高校测试中心资质认证需要具备的条件。只有建立科学、规范的实验室管理体系，才能确保实验结果的规范性和可靠性。实验室资质认定可以证明实验室具备相应的检测能力和管理水平，提高实验室的规范化管理水平，有利于面向社会服务。
郭红宇老师采用深入浅出的授课方式对《实验室特别危险化学品的风险识别和管控措施》课程进行了讲解，通过国内外鲜活的事故案例，分析了实验室不安全因素及导致事故发生的根本原因，提出制定严格的安全操作规程SOP对高校安全工作尤为重要和紧迫。郭老师重点讲解了特别容易引起事故的液体易燃、剧毒试剂及气体，让我感同身受的体验到高校实验室安全工作的必要性、重要性和紧迫性。实验室安全是实验室工作的重心，应时刻警钟长鸣，保持敬畏之心。实验室安全防护不仅对自己有益，对同事也有益。
吴祝武老师从实验室安全事故、形势任务、行动实践、几点思考四个方面诠释了二级单位如何履责做实验室安全守护者。在今后的工作中，我们应该将安全教育（建立安全育人体系、安全教育质量标准等）、安全管理（智能双重预防机制）、安全工程（新风类、安全设施类、安全管控系统类等）融入到实验室安全管理的体系中。安全工作，教育先行。
二、大仪开放共享方面
刘瑞老师通过深入解读国务院70号文及相关政策要求，分享了部分高校和科研院所在推进大型仪器开放共享方面的有效举措和特色做法。如实验室队伍建设方面，浙江大学在校级公共技术平台配置“求是特聘实验岗”和“求是实验岗”岗位。仪器国产化和维修维护体系建设方面，南京理工大学成立国产科学仪器应用示范中心（材料化学），破解科学仪器领域的卡脖子难题，从整体上提升国产科学仪器质量。仪器国产化和维修维护体系建设方面，南京理工大学成立“废旧仪器设备拆装工坊”，不仅为学生提供了近距离观察仪器设备内部结构的机会，而且为解决高校废旧资源处理难题提供了新思路。大仪共享旨在优化科研资源配置，避免重复购置与闲置浪费，提升科研设施与仪器的使用效率。通过开放共享，可加速科技创新步伐，促进科研成果转化，为经济社会发展提供有力支撑。同时，刘老师结合我校大仪共享存在的问题，指出仪器共享考核评估中的关键考核内容，提出除了要落实好国家政策外，想要在大仪共享方面取得优异成绩还需要一些亮点工作，如对外服务机时等，为我们学校今后的努力方向提供了宝贵的经验。
仪器设备资源社会化服务模式是新时代高校急需做好的服务工作，北京科技大学成立公司实体进行社会化共享服务，将大仪共享系统委托成熟的公司托管，然后从运营、考核、维护、利益共享等各方面不断总结探索，不断地优化合作，更好地服务于高校和社会，推动大仪共享的持续高效健康发展。让专业的人做专业的事，专业的事专业的人做，这是一条新的高效共享模式，为我校提升大型仪器共享和服务社会提供了一个很好的思路。
吴祝武老师以中国矿业大学为例，从深化制度创新、强化运行管理、严格考核评价、未来几点思考几方面对如何进行《改革创新，做大仪开放共享的推动者》进行了详细的讲解。通过学习，我了解到二级单位可以通过深化顶层设计、深化制度创新、深化队伍改革来实现深化改革创新，促进共建共享。通过设立院级共享平台，理顺体制机制；通过平台一站式服务，加强数字治理；通过日常巡查专项检查，实现持续改进措施，促进全面开放。
三、论文撰写方面
实验室论文撰写至关重要。它不仅是研究成果的科学呈现，也是学术交流的重要载体。通过撰写论文，能系统梳理实验数据与思路，让成果得以被同行认可和引用。例如，优秀的论文能为后续研究提供参考，推动学科发展。张金老师以“实验室科学”杂志为背景，从一个编者的角度介绍了实验相关学术论文从投稿到刊出的具体流程；其次从学术贡献、问题导向、工作创新等几个方面详细阐述论文的撰写和组织；最后介绍了如何选题及可以利用的工具。通过学习，我了解了论文的核心是针对观点的论述，而不是工作罗列的总结；行文的标准框架好处处多多，图表极其重要；选题和论述的精准远比工作量的堆砌重要。此外，创新性是论文工作的核心价值所在，其证明和凝练十分重要。
四、能力培养方面
本次课程中，团队风采展示要求大家以小组为单位给自己的小组命名组名、组徽、组规、口号，拍摄创意照片，制作创意海报，剪辑创意视频等。在此过程中，我积极参与创意造型设计与组织大家拍摄，使我的协调组织能力有所提升。同时，团队的口号、组规我也认真思考、出谋划策，贡献自己的一份力量。在组内成员团结一心、齐心协力的努力下，我们高质量的完成此次任务。该活动不仅让我收获知识，也让我与同学之间建立了良好的友谊。
五、其他方面
本次课程我不仅学习了专业前沿的行业规范，而且专家们谦逊温和、一丝不苟的精神也让我心生敬佩。此外，此次课程新颖的授课形式，也让我记忆深刻。比如开班仪式时班委集体宣誓、每节课值日生课前教师介绍与课后分享学习心得、可快速集中注意力的每日晨读、可活跃课堂氛围的课前颈椎操以及眼保健操等小游戏。