2026 年 7 月，我有幸参与由厦门大学承办的西北农林科技大学 2026 年实验技术及实验室安全能力提升专题培训班。为期四天的培训内容充实、干货十足，多位专家教授带来高质量专题授课：邬大光教授讲授《教育强国与教育家精神 —— 兼论学者的成长与育才之道》，计国君教授分享《数字化驱动下大学发展趋势及实验室管理解码》，郭红宇副教授围绕《实验室危险化学品的安全管控》展开实操讲解，施芝元教授解读《党建引领高校实验室安全建设工作》，谢莉萍教授分享《大型仪器设备开放共享实践经验》，傅小凡教授从《传统文化中的管理思想》视角剖析现代管理思路。课程分别从育人育才、党建引领、传统管理智慧等宏观视角，紧密结合实验室安全管控、大型仪器运维等一线实务，理论深度与实践指导性兼备，令人收获良多。培训期间，我们还实地调研国家级科研平台 —— 翔安创新实验室、参访英雄三岛，实验室先进的仪器设备、规范整洁的实验环境、丰硕突出的科研成果，三岛精神的坚守育人初心，让我深刻认识到实验室管理人员肩负的重大责任。

其中邬大光、计国君、郭红宇三位专家的讲座令我印象最为深刻，极具现实指导意义。邬大光教授抛出关于我国人才核心竞争力的现实思考：新时代人才是否具备全球视野、统筹治学与科研管理的综合能力。他指出，当前高校课堂教学内容滞后于产业前沿发展，亟需推动行业先进技术成果转化为高校实验项目，打通教学与产业的衔接通道。计国君教授立足数字化转型背景，系统阐释高校实验室发展新方向，重点推介以整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全为核心的实验室 6S 标准化管理体系。郭红宇副教授针对危化品全流程管控开展细致讲解，直击当前高校实验室普遍存在的各类安全短板：师生安全防范意识薄弱、安全教育浮于表面、安全专业知识储备不足；危化品、各类危险源、特种设备管控存在提升空间；基础设施老化、安全配套设施缺失等多重隐患。

在生物科学实验室岗位，我主要参与承担全校《生物化学基础实验》《植物生理学实验》、《生物化学综合大实验》等实验课程的实验教学准备，以及实验室日常安全运行与管理工作。结合本次培训所学，我计划从四方面优化完善日常工作：

1.对标产业需求优化实验课程体系。主动对照当下行业市场发展需求，研判现有实验项目对学生就业、实操能力培养的实际价值，围绕产业发展痛点梳理人才能力需求，探索产业前沿内容与校内实验教学深度融合的实施路径。

2.细化危化品储存与应急处置管理。生物科学实验室涉及大量危险化学品，严格区分易制爆、易制毒试剂分区存放，系统学习全球化学品统一分类和标签制度（GHS）规范。完善消防配置，实验室同步配备二氧化碳灭火器与干粉灭火器，明确废液桶、消防器材固定摆放点位；熟练掌握精密仪器火情处置规范，操作灭火器时做好个人防护，规范酒精灯选型与使用流程，防范酒精蒸气爆燃风险，完善火灾突发状况全流程处置方案。

3.建立试剂仪器安全档案，规范危废处置。全面归集各类实验设备操作说明书，完整收集所有实验试剂的安全技术说明书（SDS），梳理各实验操作流程中的安全风险点，按风险等级分类存放试剂，从源头消除安全隐患；严格按照规定周期移交处置危险废弃物，主动探索实验仪器设备改造、功能拓展路径，提升仪器设备使用效能。

4.全面落地常态化 6S 管理机制。依托 6S 管理标准梳理实验室物资，区分必需品与闲置物品，及时清理无用物资释放操作空间；常用器材定点规整存放，优化实验室布局；定期全方位清扫实验室，消除卫生死角与潜在安全隐患。常态化巡检通风、空调、水电气等基础设施，按时完成仪器保养检修，出现故障第一时间排查、上报处置。依据风险等级将留存物资划分为危险品、隐患品、普通安全品三类，针对性制定分级管控细则；把整理、整顿、清扫纳入常态化管理制度，持续维持规范有序的实验室环境。

最后，作为一名实验室管理工作人员，今后我将持续深耕专业、精进业务能力，把本次培训所学转化为日常管理举措，层层压实安全管理责任，筑牢实验室安全防护底线，不断提升实验室规范化管理质效。