近日，我有幸前往厦门大学教师发展中心，参加西北农林科技大学 2026 年实验技术及实验室安全能力提升专题培训班。为期四天的培训内容充实、师资专业、安排严谨，兼具理论高度、实践深度与思想温度，是我从业 20 多年以来参与过的最规范、最系统、最专业的专项培训。通过聆听专家讲座、观摩优质平台、参与红色教育，我在实验室安全管理、技术服务、队伍建设、职业素养等多个方面收获颇丰，对实验技术岗位的职责使命、工作方法有了全新且深刻的认知，现将本次培训心得体会总结如下。

培训首日，邬大光教授以《教育强国与教育家精神-兼论学者的成才与育人之道》为题，为我们开启了本次培训的思想启蒙。教授从“教 ”字的字形拆解切入，深入浅出地阐释了教育的本质，“教 ”由“孝 ”与“攵 ”组成，“孝 ”承载以德育人的初心，是教育的根本内核，“攵 ”代表施教的工具与严谨的治学态度。“艺近乎道，技近乎神 ”的理念，让我对实验技术岗位有了全新定位。以往我常认为实验工作只是设备操作、实验保障的技术性工作，实则实验技术服务也是育人工作的重要一环。师生相处的核心是“道”的传承，既是老师传道授业，也是学生问道求真。作为一线实验技术人员，我们不仅要精准把控实验技术、坚守实验规范，更要秉持育人初心，敬畏岗位、呵护学生，以严谨的工作态度、扎实的专业能力为学生树立治学榜样，在实验保障过程中潜移默化传递科学精神与品德素养，践行育人使命。

下午，计国君教授围绕《数字驱动下大学发展趋势及实验室管理解码》展开授课，清晰解读了教育、科技、人才三位一体的发展关系，梳理了大学教育变革的五个历史阶段，并结合《中国教育现代化 2035》纲领， 重点阐述了数字化、智能化对高校教育教学与实验室管理的重塑作用。在 AI 技术赋能下，高校实验的教、学、管、评、育全流程迎来智慧化变革，科教融汇、产教融合、全球协作成为新时代高校实验室发展的核心方向。这让我深刻意识到，新时代实验技术人员不能固守传统工作模式，必须主动拥抱数字化变革。今后我将主动学习智慧实验室管理技术，依托数字化手段优化实验设备管理、实验过程管控、安全隐患排查等工作，助力实验室管理提质增效，适配现代化教育发展需求，推动科研与教学工作高效开展。

第二天的培训聚焦实验室安全实操与管控，实用性极强。郭宏宇副教授结合大量真实高校实验室事故案例，系统讲解了危险化学品全流程安全管控知识。从国内高校实验室安全现状、火灾与爆炸事故成因，到反应活性化合物安全评估，内容贴合一线工作实际。郭教授详细拆解了实验室火灾、爆炸事故的核心诱因，梳理了明火加热设备、玻璃承压容器、易燃易爆化学品三大高危风险点，讲解了分类灭火器使用方法、安全用电规范、遇水易燃及自燃物质管控措施，还细分了过氧化物、高压设备、玻璃容器超压等各类爆炸事故的防控要点，同时分享了化学品物性查询平台、化学反应性工作表的实用操作方法。此次授课让我补齐了安全管控知识短板，深刻认识到实验室安全无小事，任何细微疏忽都可能引发重大事故。作为一线工作人员，我将把所学知识落地落实，细化日常安全排查流程，规范化学品存储、使用、处置全流程，精准规避各类安全风险，同时主动分享安全知识，带动身边同事筑牢实验室安全防线。

施芝元教授以党建引领实验室安全工作为主题，结合厦门大学实践经验，为我们指明了岗位党建与业务融合的工作方向。教授指出，高校实验室工作的核心是立德树人，必须以党建为引领，构建闭环管理制度、压实全员安全责任，充分发挥党员先锋模范作用，深耕实验室安全文化建设。作为一名实验技术岗位的共产党员，我深受启发。今后我将强化党员身份意识，坚持党建引领业务，摒弃“重技术、轻思想，重操作、轻管理 ”的误区，主动担当作为，严格落实各项安全制度，主动排查整改安全隐患，积极参与实验室安全文化建设，以党员的责任感和使命感，坚守实验室安全底线。

晚上、谢莉萍教授分享的厦门大学生物医学仪器共享平台建设经验，让我开阔了大型仪器管理与共享的工作视野。讲座详细介绍了大型仪器共享平台的建设架构、运行管理模式、团队搭建及技术提升激励机制。优质的平台规范化管理、高效的资源共享模式、完善的人才培养机制，有效解决了大型仪器闲置、资源浪费、技术能力参差不齐等行业痛点。这为我后续开展大型仪器管理、设备运维、资源共享工作提供了清晰的参考范本，我将借鉴先进经验，立足岗位优化仪器设备日常管理流程，积极推动设备高效共享，助力提升科研实验资源利用率。

培训第三天，熊宏齐教授以东南大学为例，系统阐述了高校实验技术队伍建设与标准化实验教学体系构建的重要意义。实验技术队伍是高校教学科研的核心支撑力量，队伍的专业素养、业务能力直接决定实验室运行质量与育人成效。教授分享的队伍建设、标准化体系搭建、能力提升激励等实践经验，让我深刻认识到实验技术队伍专业化、规范化建设的重要性。同时，我们实地参观了厦门大学翔安创新实验室国家级科研平台，高端完善的实验设施、标准化的场地管理、精细化的运行模式让我大开眼界，也让我找到了自身工作的差距与提升方向。随后的英雄三岛红色教育基地参观，让我接受了深刻的红色洗礼，更加坚定了立足岗位、坚守育人初心、深耕实验保障工作的信念。

培训最后一天，傅小凡教授从先秦儒家传统文化视角，解读了传统管理思想的内核，结合孔孟生平事迹，阐释了儒家仁政理念的传承与发展，指出中国共产党人“全心全意为人民服务 ”的宗旨是传统仁政思想的升华与发扬。这让我深受触动，作为高校实验技术人员，我们的岗位看似平凡，却承担着服务师生、保障科研、助力育人的重要职责。今后我将秉持以人为本的工作理念，耐心服务师生，用心做好实验保障、安全管理各项工作，以务实、担当、奉献的态度履职尽责。

此次四天的专题培训，紧凑高效、干货满满，兼具思想性、专业性和实用性。不仅让我系统补齐了实验室安全、数字化管理、平台运维、队伍建设等专业短板，更重塑了我的职业认知，坚定了育人初心和岗位担当。同时，优美的厦门大学校园环境、严谨的治学氛围，也让我感受到顶尖高校的育人底蕴。

此次培训是一次充电赋能，更是一次整装再出发。今后，我将把本次所学、所思、所悟充分运用到实际工作中，以更扎实的专业能力、更严谨的工作作风、更饱满的工作热情，严守实验室安全底线、优化实验服务保障、积极探索数字化管理新模式，立足岗位履职尽责、精进本领、勇于担当，全力助力学校实验教学与科研工作高质量发展。同时也期待未来能参与更多优质专题培训，持续提升自身综合业务素养。