7月21日至25日参加了实验室安全与条件保障处组织的到清华大学全国干部教育培训基地“2024 年实验技术及实验室安全业务能力提升”专题研修培训，内容丰富，收获颇丰，感受深刻，概括总结如下。
5天时间，我认真聆听了10位老师的精彩报告，从高校实验室安全
基础、危化品的识别与管控、大仪开放共享新模式，到国家文件政策解读、资质认定、单位管理、论文撰写及经典案例分析等内容。让我印象深刻的内容是郭老师关于特别危化品识别的报告，让我深刻体会到实验室内处处有危险，需要时时提高警惕。学习班的彭彩霞同学表示，她将立即采取措施，将废液桶从实验室门口移走；张战凤同学也表示，他将确保实验室中的乙醚得到妥善存放；甚至有同学戏谑的表示为了保证生命健康要调离化学实验室等等。
通过走访清华大学的校史馆、iCenter、分析中心和中科院微生物研究所，让我现场感受了清华大学这所百年名校深厚的历史文化底蕴和独特魅力，学习了先进的学生教学培养模式和高精尖设备的管理方式，认识了国家菌种资源库的建立对国家战略发展的重要性。
本次学习让我真正静下心来思考所在学校西北农林科技大学实验室目前存在的问题，是否有合适的解决方案，作为实验室工作人员，今后我可以做什么，怎么做。
针对如何提升师生的安全意识这个问题，建议实验室管理处联合教务处和研究生院，共同商讨开设实验室安全必修课，以持续提升在校本科生和所有从事科学研究人员的安全意识。
在大型仪器管理方面，针对当前大型仪器共享中出现的社会服务机时数不足的问题，以及如何更有效地宣传和利用现有资源也有了自己的见解。随着教育领域投资的扩大，各平台大型仪器数量显著增加，建议应根据学科建设需求充分论证购置新仪器，并实施技术负责人预警制，以避免仪器投入使用后机时不饱满的情况发生。另外，建议充分发挥学校资产公司功能，积极与测样需求的公司合作，提高仪器利用率，为学校“双一流”社会服务功能模块的评价指标做出贡献。
针对实验室安全管理“上热、中温、下凉”（即领导不重视、导师不上心、学生不配合）的管理痛点，技术队伍工作动力不足，晋升考核制度不合理等问题。建议无论是学校还是学院，做好顶层设计，需要整合实验室资源、实验技术、实验人员等，优化配置，把合适的人放到适宜的岗位，做到各尽其职，各负其责，各归其位。不管是实验室安全，仪器共享服务，还是实验室管理及建设都需围绕“人”来进行。实验技术人员的职称评审考核建议本着以人为本的原则，按需分类考核，提高工作积极性，畅通激励机制，打通人员晋升通道，培养敬业负责的工作理念。
总之，丰富的课程内容和实地学习让我收获满满，在以后的工作中，我将要根据所学知识，持续查找工作中的不足，逐步整改落实。