作为经管学院的一名实验室安全小组成员，我有幸在实验室安全与条件保障处的组织下，参与了本次在厦门大学举办的“西北农林科技大学2026年实验技术及实验室安全能力提升专题研修班”。为期四天的系统学习，从教育强国的宏观战略解读，到实验室安全管控的实操细节，再到数字化及AI转型下的管理创新实践经验，每一堂课程都让我对自身岗位的价值与职责有了全新的认知，也为经管学院后续优化实验室的建设与管理工作指明了方向。

培训首日，邬大光教授关于“教育强国与教育家精神解读”的专题分享，打破了我对实验技术岗位的认知局限。让我意识到经管学院的实验室不只是开展经济仿真模拟实验、数据分析实训场所，同样是培养高素质经管人才、支撑哲学社会科学创新的核心阵地。教育家精神不仅体现在讲台之上，同样体现在实验技术人员日复一日对实验环境的打磨、对实训流程的优化、对学生科研素养的潜移默化引导中。计国君教授带来的“数字化驱动下大学发展趋势及实验室管理解码”课程，更是让我意识到在数字经济时代，经管实验室早已不是传统的机房概念，实验室的数据安全、系统运维、算力保障直接决定了实验教学的质量，也直接关联着人才培养的核心成效。

郭红宇副教授用大量真实的实验室危险化学品安全管控事故案例警示我，安全意识是实验室管理的底线思维，绝不能放松警惕。施芝元教授以厦门大学为例分享的“实验室安全治理能力提升”实践经验，给了我们极强的实操参考。经管学院可以借鉴厦大管理原则，对经管实验室的设备、耗材、应急物资进行精细化分类管理，同时建立起“自查-整改-台账-闭环”的全流程管理机制，把安全要求嵌入到每一次实验预约、每一场实训开展、每一次设备巡检的环节当中。

本次培训中谢莉萍副院长关于大型仪器设备开放共享的实践分享，以及翔安创新实验室的实地参访，让我有很深的感触，值得反思怎么提高设备的使用效益且能打破学科之间的实验资源壁垒。熊宏齐教授关于“高校实验技术队伍建设与实践”的专题分享，更是点出了我们经管实验技术人员的成长痛点：实验技术队伍的职业发展路径不够清晰，大多陷入“重复运维、被动保障”的工作循环，思考如何成为既懂技术又懂教学的复合型实验技术人才。

培训的最后是傅小凡教授带来的“传统文化中的管理思想”课程，通过孔子、孟子的实例，给了我们管理智慧的启发，实验室管理要做到“以人为本”，在严格落实安全规范的同时，给师生提供更有温度的实验服务，把传统文化中的管理智慧融入日常工作，营造既严谨又宽松的实验创新氛围。

四天的培训交流研讨，让我回味无穷。回到岗位之后，我会把本次培训学到的理念、方法、经验尝试落地，以更饱满的责任感做好实验安全管理的支撑工作，在平凡的岗位上，为学校的人才培养和学科发展贡献自己的力量。