非常荣幸能够参加“西北农林科技大学2026年实验技术及实验室安全能力提升专题研修班”培训的时光充实且珍贵。在各位专家老师的倾囊相授、深度分享中，我跳出了日常机械性的岗位工作模式，实现了思想认知、岗位思维、业务能力的全方位提升，真正做到了满载而归、学有所悟、悟有所行。本次培训对我而言，是一次宝贵的学习充电，更是一场深刻的思想洗礼，让我对实验室管理、育人工作、党员担当以及科研服务有了全新、深刻且立体的认知。

首先，本次培训让我印象最为深刻的，是邬校长对于“教”字的深度解读与独到理解。作为一名入职不久的新教师，我长期深耕于实验室大型仪器管理岗位，日常主要对接全院学生的仪器使用、实验指导、设备维护与技术答疑工作。在以往的工作中，我的岗位思维存在明显局限，始终将自身定位为“仪器管理员”，工作重心仅停留在设备开机维护、使用登记、故障排查、日常看管等基础事务上。面对一大批年龄、学识、认知都与我相差无几的研究生、本科生，我常常陷入认知误区，认为自己只需做好基础服务即可，没有真正树立“教书育人”的教师思维，始终无法做到以“教”为核心出发点开展工作。

在日常对接学生实验的过程中，我大多是学生有问题我解答、学生有需求我配合，被动式开展工作，忽略了教师的引导、教育、赋能职责，缺失了主动育人、主动指导、主动赋能的岗位意识。通过邬校长深入浅出的分享，我彻底读懂了教师岗位的核心本质，管理即是育人、服务即是教育、指导即是赋能。实验室不仅仅是开展科研实验的场地，更是立德树人、言传身教的重要阵地，仪器管理老师不仅是设备的守护者，更是学生科研道路的引路人和成长路上的陪伴者。

经过本次培训，我彻底打破了固有的工作思维，重新确立了自己的岗位定位与工作方式。在今后的仪器管理和日常工作中，我将彻底内化邬校长的教育理念，跳出单纯的设备管理思维，把“教”融入工作的每一个细节。在指导学生操作大型仪器时，不仅教会学生操作步骤、实验规范、安全准则，更会主动讲解实验原理、科研逻辑、严谨治学的科研态度；不仅解决学生当下的实验难题，更主动引导学生规范实验习惯、树立科研素养、培养严谨踏实的治学作风，真正做到以教促学、以管育人，充分发挥实验室岗位的育人价值。

其次，本次培训让我深刻认识到党建引领、党员先锋模范作用在实验室管理与科研服务工作中的核心引领作用。实验室是学院教学科研的核心阵地，人员流动大、实验任务多、安全风险高、服务责任重，日常管理琐碎繁杂、责任重大，每一项细节工作都考验着工作人员的责任心、耐心和担当精神。作为一名中共党员，我更加清晰地意识到，党员身份不是荣誉标签，而是沉甸甸的责任与使命。

以往工作中，我偶尔会存在“按部就班、完成即可”的懈怠心态，面对繁杂的设备维护、实验值守、安全排查工作，缺乏主动担当、主动攻坚的意识。通过本次专题学习，我深刻明白，党建引领是各项工作高质量开展的根本保障，党员的先锋模范作用，就体现在平凡的日常岗位中、体现在细微的服务细节中、体现在攻坚克难的担当里。

在今后的工作中，我将时刻以共产党员的高标准严格约束自己的一言一行，时刻保持严谨细致、认真负责的工作态度。在实验室安全管理、设备日常运维、疑难实验技术支撑、学生科研服务等各项工作中，主动靠前、勇于担当、甘于奉献，主动承担重难点工作，主动排查实验室安全隐患，主动优化仪器使用管理流程。坚决杜绝敷衍懈怠、消极被动的工作心态，以严谨的工作作风、务实的工作态度、饱满的工作热情，发挥党员的先锋模范带头作用，以党建引领业务提升，以初心践行岗位职责，筑牢实验室教学科研安全保障防线。

最后，谢老师分享的厦门大学医学院大型仪器设备管理先进经验，让我深受触动、备受启发，也让我清晰看到了自身岗位、个人能力以及学院科研服务工作存在的短板与差距。厦门大学作为顶尖高校，其医学院的大型仪器管理体系完善、管理制度规范、服务理念先进、科研视野开阔，团队始终紧跟国际国内前沿科研技术发展趋势，主动对接前沿科研方向，主动迭代实验技术、优化科研服务模式，具备极强的专业自驱力和创新探索意识。

对比先进标杆，反观自身日常工作，我深刻认识到了自身存在的严重不足。长期以来，我的工作始终处于被动服务的状态，工作模式局限于“学生有需求、我再提供服务；学生有问题、我再解决问题”，缺乏主动学习、主动探索、主动创新的意识。我满足于熟练掌握现有仪器操作、完成现有工作任务，却忽略了科研技术日新月异的发展趋势，缺乏国际视野和前沿思维，专业学习的自驱力严重不足。面对新型实验方法、前沿检测技术、仪器优化应用方案，没有主动钻研、主动探索、主动迭代的意识，长期停留在基础服务层面，难以适配新时代高水平科研工作的发展需求。

本次培训让我彻底警醒，新时代的高校实验教师，绝不能固步自封、停滞不前。教师是学生科研道路的基石，只有自身具备充足的专业储备、扎实的技术能力、前沿的科研视野，才能为学生、为学院的科研工作提供高质量支撑。在科技飞速迭代、科研领域不断革新的当下，前沿技术、新型实验方法持续更新，大型仪器的应用场景、检测方法、研究方向也在不断拓展。如果固守现状、停止学习，就会逐渐落后于行业发展，无法满足师生多元化、 高水平的科研需求。

今后，我将彻底转变工作思维，打破被动服务模式，树立主动学习、主动精进、主动创新的工作理念。利用空余时间深耕大型仪器进阶应用、前沿检测技术、科研方法优化等专业内容，持续跟进国内外相关领域的科研动态与技术革新，不断拓宽自身科研视野、提升专业技术能力。主动探索仪器新功能、开发实验新方法，从“被动服务”转变为“主动赋能”，提前储备前沿技术，精准对接学院师生的科研创新需求，为高水平科研项目开展提供有力技术支撑。

此次培训，是一次思想的淬炼、能力的充电、认知的升级，让我在育人理念、党性修养、专业能力、服务思维上都实现了全方位提升。在今后的工作中，我将以此次培训为全新起点，牢记教师初心、坚守党员使命，以高标准、严要求约束自身，持续精进专业技能、紧跟前沿科技发展、转变育人服务思路、强化责任担当。立足大型仪器管理岗位，脚踏实地、潜心深耕，充分发挥党员先锋模范作用，以扎实的业务能力、饱满的工作热情、先进的服务理念，全力保障学院科研工作有序开展，为学院教育教学和科研事业高质量发展贡献自己的全部力量。