近日，我有幸参加学校实验室安全与条件保障处组织的“西北农林科技大学2026年实验技术及实验室安全能力提升专题研修班”。作为二级学院教学实验中心的高级实验师，我长期深耕实验室安全管理、本科实验教学辅助、大型仪器设备管理一线工作，日常工作直面实验室运行的各类细节问题与安全风险。此次厦门大学四天的系统化专题培训，课程体系层层递进、内容贴合岗位实际、兼具理论高度与实践深度，让我跳出日常工作的固有思维，实现了理念革新、技能精进、认知升级，收获颇丰、感悟至深。

本次培训课程安排逻辑清晰、架构科学，形成了“宏观理念引领——专业技能深耕——实地研学赋能——交流总结升华”的完整育人体系，精准贴合高校实验技术管理人员的成长需求。培训前期以宏观政策与行业发展开篇，邬大光教授对教育强国与教育家精神的深度解读、计国君教授关于数字化驱动下高校发展与实验室管理的专题分享，为我搭建了全新的工作认知框架。以往我多将工作重心聚焦于实验室日常运维、设备管理、安全排查等基础性事务，局限于“做好本职工作”的单一认知。而通过宏观课程学习，我深刻认识到实验室是高校人才培养、科研创新的核心阵地，实验技术队伍是学校“四个有组织”“五个标杆”建设的重要支撑，我的日常工作不仅是保障实验教学有序开展，更是守护校园科研安全、赋能高等教育高质量发展的关键一环，彻底拓宽了自身工作的格局与视野。

培训中段的专业化实操课程，精准直击我日常工作的重点与难点，实现了岗位能力的精准补强。第二日的课程内容与我的实验室安全管理、大型仪器设备管理工作密切相关。郭红宇副教授围绕危险化学品安全管控的细致讲解，系统梳理了高校实验室化学品存储、使用、处置的全流程规范，拆解了常见安全隐患与排查要点，弥补了我在精细化安全管控中的知识短板。施芝元教授以厦门大学为案例，深入浅出剖析高校实验室安全治理体系建设的实践经验，让我明白实验室安全管理绝非简单的巡查整改，而是一套系统化、常态化、精细化的治理工程，从制度落地、人员管理、风险防控到应急处置，每一个环节都环环相扣、缺一不可。同时，谢莉萍教授关于大型仪器设备开放共享的实践分享，为我解决日常仪器管理中的共享利用率低、运维体系不完善等痛点提供了全新思路，对后续优化本院大型仪器管理模式极具指导意义。

第三日实地参访与专题研讨环节，让我实现了学以致用、取长补短的学习目标。培训期间的翔安创新实验室参访活动，让我直观学习了国内顶尖实验室的建设标准、运维模式和管理理念，其规范化的场地布局、智能化的安全管控、高效化的资源调配模式，为高校实验中心优化建设管理体系提供了鲜活范本。熊宏齐教授关于高校实验技术队伍建设的专题分享，聚焦实验人员职业发展、岗位履职、能力提升等核心问题，精准贴合我们一线实验员的工作困惑，让我更加清晰自身的岗位职责与成长方向。晚间的全员交流研讨中，我与同组成员深入交流实验室安全管理、实验教学辅助、仪器运维的工作经验，相互借鉴优秀工作方法，破解了多个日常工作中积累的疑难问题，实现了经验互通、共同提升。

最后一天培训尾声的传统文化管理思想课程与结业总结，更是让我收获了工作思维与职业心态的升华。傅小凡教授从传统文化中提炼的管理智慧，让我意识到实验室管理不仅需要制度约束，更需要人文赋能、精细化统筹，在日常教学辅助、团队协作、学生管理工作中，可运用柔性管理思维提升工作温度与工作效率。

四天的培训虽短暂却干货满满，既夯实了我的专业技能，也重塑了我的职业认知。此次培训是一次充电赋能，更是一次整装再出发。未来工作中，我将把本次培训所学的新理念、新知识、新方法全面融入岗位工作。在实验室安全管理上，细化风险防控流程，完善常态化排查机制，筑牢实验室安全防线；在本科实验教学辅助中，精进专业技能，优化教学服务，助力学生实践能力培养；在大型仪器管理上，借鉴先进经验，推进设备开放共享，提升科研资源利用率。同时，主动分享培训成果，带动身边同事共同提升，以更严谨的态度、更专业的能力、更创新的思路履职尽责，全力推动本院实验室管理工作提质增效，为学校实验教学与科研创新工作高质量发展贡献力量。